“南山放马乐未休，财大求学又重头，大计软物各专攻，信息技术是主轴，工科修学需实践，院内校外觅需求，有志尚需勤补拙，约定学成好时候”，这是南京财经大学信息工程学院韩忠愿教授以藏头诗的形式在“计算机导论”的第一课实践课程思政，“针对大学新生进校后常见的马放‘南’山刀枪入库的心态，强调‘财’大学习从形式、内容、方法上都需从头塑造，在介绍我院‘大’数据、‘计’算机、‘软’件、‘物’联网各专业的同时，强调‘信’息技术的公共基础作用，明确‘工’科要知行合一，结合‘院内’甚至社会需求开展实践、认真学习、勇于探索。”

近日，南京财经大学召开党建思想政治工作研讨会，韩忠愿教授以“发挥课堂教学在高校思想政治工作中的主渠道作用研究——以《计算机导论》为例探索工科课堂思政”为题汇报了自己的课程思政实践。“一般认为，课程思政的重点是人文社科类的文史哲法教经管等专业，但谁又能否认极具影响力渗透力且覆盖面巨大的信息技术教学中的思政工作？”韩教授表示，计算机早已渗入包括上述各专业的学习和工作中，这种影响和渗透是非常现实的，因此学生在当前的网络活动中必然涉及信息安全、文化安全乃至国家安全，必然涉及网络虚拟空间中的法治意识和道德意识，更涉及到用“四个自信”抵御网络不良信息的攻击，因此就需要通过信息技术课堂的思政教育进行把关、约束和引导。

韩教授坚持贯彻课程思政的理念，培育科学素养和人文精神并重。“通过汉字从机械处理的困境到计算机处理所焕发的强大生命力、古老八卦中的二进制雏形及其对自然社会问题的精妙解释、古今中国人在计算思维和计算器具方面的成就，培养学生的责任感和民族自豪感，特别是从中文信息化经历的困境和当前计算机化建立的各种优势，突出文化自信。”“在计算机信息技术应用的重点环节摆事实、讲道理，通过信息技术前沿、信息安全、职业道德、我国超级计算机的地位、5G技术及其竞争，证明社会主义制度能集中力量办大事这个独特的制度优势。”谈起课程思政实践，韩教授有自己的一套“独门秘诀”，设计了“计算机导论”课程融合“四个自信”的教学体系，“‘计算机导论’主要内容框架包括绪论、数字化基础、硬件与网络、软件与数据库/数据结构、人工智能与未来发展、职业道德与基本技能。其中具有丰富的‘四个自信’教育史实、数据、案例、素材，足以改变当前认为计算机信息技术发源于西方、普及于西方、受制于西方的专业语境，从而让‘四个自信’的树立形成一个有机的整体，激发学生爱党、爱国、爱社会主义、爱民族优秀文化的热情。”

信息工程学院物联网专业2001班覃朗上过韩教授的课，他说自己对此深有体会：“汉字机械处理相比英文字母来说更为复杂，但是任何技术变革都不是一帆风顺的，我们应该汲取前人的精神品质，紧跟时代，开发新的汉字语言系统程序，推动汉字在计算机领域的发展，顺应时代发展。”

（2021-3-29　交汇点）