为积极应对当前“停课不停学，停课不停教”的数字化战“疫”，南京财经大学外国语学院教师团队精心设计出“学—看—测—讲—练”五步在线英语教学流程，对课前、课中、课后的教学进行创新设计，结合平台学习与直播互动，最大程度保障线上教学与线下课堂教学实质等效。

教学准备——整合平台资源，设计“五步走”教学流程。开学前两周，外院教师团队便对现有在线平台进行对比。最终，从平台专业性、教材贴合度、资源丰富性、学习数据全面性和学情报告准确性等几个维度，确定选用外研在线的U校园和中国高校外语慕课平台（UMOOCs），前者用于教学管理，后者提供拓展资源。教师们将U校园、UMOOCs、QQ群直播有效结合，形成了独特的混合式教学模式，并设计出“学—看—测—讲—练”五步教学流程，为实际教学搭建框架。

教学实施——团队合作，平台助力，线上教学有序推进。大学英语教研室主任张媚老师以一堂大学英语综合课为例，从课前、课中、课后三个方面展示了基于U校园和UMOOCs平台在线教学模式，并分享了平台在发挥团队优势、进行教学管理和学情监控、以及了解学习活跃度、学习进度、得分分布等信息方面的功能亮点。

张老师表示：“从教学平台选定到教学资源的了解、利用以及教学流程的设计，对老师而言，都是学习的过程。在这个过程中教师对在线教学逐渐有了清晰的思路，对教学平台、资源、工具有了更多的了解和体验。这一切保障了教学活动的有序、顺利开展，同时也培养和提升了教师在线教学的能力”。

教学评估——数据支持，把控教学过程与效果。教学形式的改变给学校、教师和学生带来诸多方面的挑战。对于院校而言，教师和学生处于离校状态，如何监控教学质量，制定这一阶段的考核方式已成为当务之急。而U校园平台完整记录了老师在平台上的每一项操作及时间，为教师考核提供了依据。

提到学校对于教师在线教学的评价考核，团队成员叶家泉老师说到：“学校对教师有严格要求，U校园记录教师在线教学工作量，为学校的评价考核提供了量化数据。教师线上的作业评阅、给予学生的学习反馈等都一目了然。”

“U校园+UMOOCs+QQ群直播”的混合式在线教学模式已顺利进行三周有余，从授课教师反馈来看，所有老师对该模式对教学效果表示满意。外院教师们认为U校园和UMOOCs提供的资源完全能够满足教学需求。基于平台而设计的“学—看—测—讲—练”五步教学设计激发了学生学习兴趣，保障了教学与学习的效果。该校食工1902班封洋烨告诉记者：“线上教学老师在课前都会列好每节课的任务清单，在课上细分到分钟布置学习工作，在课后列好作业清单。我认为在这种方式下我们大学生更能对照自己的自身情况和老师的清单查看自己的学习进度，更加井井有条。因为是线上的原因，学习资料比平常更容易获取，课后可以反复地查看，也可以通过聊天记录看上节课的内容，所以我挺喜欢这种方式。”

（2020-3-31　人民日报∣人民数字）