仇高驰，南京财经大学中国书画艺术研究所所长、教授、硕士生导师，江苏省书法家协会副主席，中国书法家协会篆书委员会委员，全国书法展评委，中国标准草书学社副社长，南京印社副社长，西泠印社社员。

作为南财人，提起“博文”“博观”等名字，肯定无人不知。没错，这些建筑物的题名正是出自仇教授之手。下面，让我们一起走近这位书法大家，探索他笔下的大千世界。

抱朴﹒育人

谈及自己的“身份认同”，仇教授最看重的是“教书匠”。他说：“中国书法绵延千年、博大精深，除了艺术欣赏价值，更寄托着古代中国文人的处世之道与价值关怀。现在传承书法艺术，根本上是促进人的全面发展，这也是我作为一名教师的初心和使命。”

仇教授认为作为一名“书法人”，有三样东西不可或缺：自身学习素质、明师、努力实践。其中的“明师”为此“明”非彼“名”，对于一个初级“书法人”而言，有一位好的师长十分重要。好的师长可以给予学生正确引导，挖掘属于学生自己的方向，帮助学生突破初学瓶颈，在书法道路上愈走愈远。仇教授身体力行，在书法的传授上，他尽心尽责，诲人不倦。

“我眼中的仇教授是一个温柔且认真的人，在课堂上，他和我们讲话都是轻声细语的。在教授书法时，他会耐心地将一些基本的握笔、笔画拎出来，仔细教学。在我们每个人练习的时候，仇教授还会走到我们身边，对我们进行一对一的指导和示范。”他的学生叶同学说道。仇教授的另一位学生文硕说道：“老师带着文人墨客特有的气质。他说书法也是一门艺术，不要求每个人都写得一模一样，毕竟每个人写字的感觉各有不同。他很注重学书法的气运流畅，好的书法作品应该一气呵成、毫无滞碍。”

对于教书育人，仇教授从不含糊，不管是教学方法还是授课风格他都有自己独特的见解。“不抬高自己，不保留技艺”，这是他觉得自己身为一名师长该有的风范。仇教授的内心有一片汪洋大海，包容世间百态。他的人生绝不仅仅局限在一个书法家的艺术世界里，他还主动走出校门承担社会责任。仇教授曾一次性向红十字会捐出60幅作品，并用获得的130万元捐款设立了仇高驰博爱基金，用来助残助学，扶贫扶弱。对于这些社会贡献，他很淡然：“从艺和做人是合一的。一个书法家不仅仅要关注自身的书法学习和艺术本身，还要更多地关注整个社会。”

仇高驰教授在潜心教书育人的同时，还致力于校园的文化建设。档案馆、教学楼、专业楼、艺术楼随处可见他的笔迹。

仇教授题名：校史展览馆

启蒙﹒成长

仇高驰教授，1964年11月出生于江苏省徐州市丰县。自九岁起开始练习书法，在无人指导之下，他遵循“楷入立”的古训，先是从颜真卿《勤礼碑》入手学书，每日临摹颜楷三百字，寒暑不辍。之后他学习褚遂良和智永禅师的书法遗迹，再由王澄先生指点，学习魏碑《张猛龙碑》《郑文公碑》。他的隶书学习的是《曹全》《乙瑛》《礼器》诸碑刻。上世纪九十年代初，他又先后师从王冰石、徐正濂两位先生研习书法和篆刻。

“我学习篆书是从邓石如写起的，在钻研邓石如的篆书上花了不少工夫。早些年时，我收集了大量他的书法帖，用心揣摩、临习，期间幸得王冰石老师和好友们的鼓励，大约写了三四年后，自觉技术得到了很大的提升。之后我便‘穷源竞流’，上追《石鼓文》《虢季子白盘》和《毛公鼎》，下探赵之谦、吴昌硕和萧退庵。就这样，我与篆书的缘分，一经开启便是二十余年。”在谈到学习篆书之路时，他这么说。

曾有人说他：“集古今于一身，立法高古，篆书不亚于明清大家。”对此，仇教授却谦逊十分，赧然说道：“我并没有到达这样的高度，但我一直在努力，想要达到一个更高的层次。在篆书上面，前人已经走过了很长的路。如果能在篆书里面融入一些行书的笔意，可以使整个书法变得活泼，也增加了墨色浓淡干湿的不同变化。怎样才能更好地去突破这样的点，是我们共同面临的一个问题。”

仇高驰教授第五届中国书法兰亭奖获奖作品

     破壁﹒传承

“艺术源于生活，”仇教授说，“向古人学习、向传统学习是我得到书法灵感的主要途径，我能在不断向古人学习的过程中迸发灵感和创作激情。”教授尤爱传统古典文学和哲学，在闲暇时光，他尤喜沏一壶小茶，执一本古卷，伴着丝丝缭绕的茗香，慢慢发酵他的灵感。
    谈及书法学习，仇教授提出先“专”再“博”、专精一家、博取众长的学习理念。在他看来：“每个人的精力是有限的，不可能面面俱到。如果一个人什么都涉猎一点，那他无法达到一定的高度。所以做事情首先要‘专’，才能达到较高的层次。”仇教授坦言，要想形成自己的艺术风格，既不能空想，亦不能空等，应当积极捕捉创作的灵感，抓住灵光闪现的时刻，找到适合自己的艺术创作样式和艺术语言。做到独特不从众，尊古不滥创。

“因为书法是一种个体行为比较强的艺术门类，到了学习后期，需要正确地把握和判断自己选择的方向是否符合中华传统和时代眼光，这就需要在学习和生活中培养自己的审美能力，提高自身综合修养。”仇教授告诉我们，练习书法就好比跑马拉松，前半部分大家水平没有很大差别，但是等到了后半部分由于体力和训练方式的不同，就会形成差距。在学习书法的后期，每个人的审美能力、综合素质等是拉开差距的重要原因。学习书法，必须走出书斋，立足于传统，关注于当代，不断提升自身的审美能力。这也是仇教授一直践行和坚守的原则。

关于书法这一中国优秀传统文化应当如何继承与创新，仇教授心里有自己的答案。他说：“写出时代的面貌是书法家的己任，但书法有一种特殊性，它是一个继承性大于创新性的艺术门类。我们应该站在前人优秀沉淀的基础上去创造属于自己的艺术面貌，力求使书法既能传承古韵不失典雅风范，亦能创新改造不落时代潮流。”