“人才培养不是一句空话，需要教师全身心的投入和付出。”360直播财政与税务学院唐祥来教授经常这样说。长期以来，唐祥来潜心教学，传授知识和做人之道；专心科研，筑牢教学和创新之基；热心育人，专注教育和诲人之本。平日里，他待人温和，脸上常常挂着亲切的笑容，深受师生们的喜爱和欢迎。回顾从教以来的悠悠岁月，唐祥来始终秉承自己的初心，在三尺讲台上辛勤耕耘，诲人不倦。今年，唐祥来获评第三届“南京财经大学教学名师”，此次评选全校仅3名教师入选。

“我与教师这个职业有着不解之缘，这是我永远的情结”

唐祥来本科学习化学专业，1988年大学毕业后在安徽一中学任教，教授高三年级的化学。经过一年的辛勤教学，他的学生斩获了全县高考化学学科排名第二的好成绩。“在这一年里，我感受到了身为人师的责任与担当，收获了教育的成就与荣光。也正是这一阶段与学生、家长的相处，让我对校园产生了至深的热爱。”唐祥来说，“我与教师这个职业有着不解之缘，这是我永远的情结。”

1991年，唐祥来获得企业管理第二学士学位后，去企业从事过一份薪资还算丰厚的工作。两三年的时间一晃而逝，当理想与现实发生碰撞，他毅然辞去工作，重返校园，继续攻读政治经济学硕士研究生、财政学博士研究生，又再次投入到他喜爱的教书育人工作中来。“学校需要我，学生需要我，我希望尽我所能为国家培养更多的人才。”唐祥来说。

2006年10月，唐祥来以人才引进的方式来到360直播从事教学和科研工作。三尺讲台，传道授业，这一坚守就是15年。他的教学集中在与财政学相关的课程上，先后教授的课程有“财政学”“财政与金融”“财政与税收”“金融学”“国际金融”“非营利性组织管理”“中级财政学I：理论与模型”“公共经济学”“民生财政与美好生活”等。

一切的成就都来源于热爱。15年来，唐祥来每年为200多名本科生、10多名研究生教授财政学相关课程，每年的学生评教均分都在91分以上。“唐教授学识渊博，讲起课来滔滔不绝，令我受益匪浅。通过聆听唐教授讲授的国内外各种财政案例，我对中国财政理论和制度的认识更加深刻，对现实生活中的民生问题有了进一步的思考。能够有机会听到唐教授的课，我感到非常幸运。”李同学如是说。

唐祥来以教书育人为乐，并在工作中不断追求卓越。2010年以来，唐祥来与业界同仁合作出版财政学教材四部，一部获批财政部规划教材，一部获批江苏省重点教材，另外两部都是“21世纪高等院校经济管理类规划教材”。其中，《财政学》（经济科学出版社2010年版）获2011年“南京财经大学教学成果二等奖”。在财政学学科建设方面，经过唐祥来及其团队的不懈努力，财政学专业于2010年获批省级特色专业。2013年、2015年，唐祥来负责的课题两度获得江苏省教育厅教育教学改革课题立项。“财政学”课程获得校级多个立项支持，如校级重点课程建设、翻转课堂、教学团队、线上线下混合式在线课程、一流课程等。

打造不一样的“翻转课堂”

走进唐祥来的课堂，不由被他的讲授深深吸引。“中国政府始终不变的是以人民为中心的执政理念，总是尽一切所能解决民生问题。疫情期间，我国政府在财政困难的情况下大量投入疫苗的研发、生产和接种，始终将人民的生命、健康福祉放在第一位，并向世界很多国家提供抗疫帮助，彰显大国风范。”唐祥来学贯中西，讲起课来旁征博引，常以案例教学凸显民生与财政的主旨。他心系农村，时刻关注国家对农村发展的规划与建设。在课堂上，他会播放农村题材的纪录片，并以此为切入点，感召同学们担负起扶农助农的社会责任。他说：“我们的祖先都来自农村，那是我们永远的根。无论走到哪里，人都不能忘记自己的根。”

基于教学研究，唐祥来创设了以问题导向型驱动为核心的“三七翻转课堂”培养模式。“三七翻转课堂”中的“三”是指培养的三个阶段，即课前准备、课中实施、课后辅导；“七”是指课中实施的七个步骤，即目标、准备、网络学习、课题设计、课题论证、演讲与讨论、课堂总结与提升。在课中实施阶段，学生通过参与演讲与讨论，可以培养对问题的敏感度，提升语言表述能力、思辨能力等。在课后辅导阶段，老师依据学生的选题，指导学生参与挑战杯、大学生创新创业大赛、德勤税务精英挑战赛、暑期实践等等。学生将理论付诸实践，得到一个持久、连续的发展机会。在接受“三七翻转课堂”教育的过程中，学生的综合能力得到一定提升。

唐祥来说：“我们会追踪培养的毕业生，计划用5至10年的时间，通过毕业生自我评价、单位同事评价、单位领导评价，来了解他们的后续发展。再通过评价反哺，进一步优化人才培养模式，将其向更深层次推进，形成良性循环，为社会培养更多政治方向正确、专业基础知识扎实、综合能力强的毕业生。”

推动科研成果转化为教育实践创新

“2003年，我在厦门大学攻读博士。在这期间，我有幸认识了著名的伦敦经济学院Assa Hussian教授，继而与PPP（Public Private Partnerships）结下了不解之缘，开始研究高等教育PPP。2010年，我带着教育部人文社科项目‘水利基础设施PPP’到英国做访问教授。通过国际化的学术交流，我对该领域有了更加深入的认识并拓展了视野。”唐祥来回忆道。从此，他的研究渐渐聚焦于公共经济与管理，尤其是在PPP领域的研究在业内享有一定的知名度。

唐祥来先后承接了国家级、省部级、校级等PPP领域的研究课题9项。其中，《政府购买公共服务的公私伙伴关系（PPP）模式研究》获批2014年国家社科基金年度项目，《PPP政府担保财政风险测度、管理模式及其政策构架研究》获批2019年度国家社科基金项目，《农村文化基础设施供给模式创新研究——基于PPP治理视角》获批2009年度教育部人文社科一般项目，《促进公共教育资源向经济薄弱地区和农村倾斜研究》获批2007年度江苏省哲学社会科学规划项目（重点），《农村水利设施建设和治理的体制机制研究》获批江苏省哲学社会科学基金项目（重点），《高校毕业生就业指导服务体系创新研究——基于PPP视角》获批2009年度江苏省高校人文社科一般项目。课题的研究形成了一系列成果，包括学术论文22篇、专著1部、研究报告5篇，2篇咨询报告在江苏省社科成果要报上发表，2份研究报告被福建省改革与发展委员会采纳。

科研成果不仅产生了一定的经济效应和社会效应，更为教学提供了强有力的支撑，尤其强化了实践教学，促进了创新创业人才的培养。

唐祥来早年就关注到偏远农村的供水问题，他接受云南水利厅的委托，带领科研团队，深入云南西双版纳实地考察，近距离触摸到农村的脉搏。“云南偏远山区地形崎岖，交通不便，辗转起来非常辛苦。尽管遇到住户分散的难题，但是我们与云南水利厅合作，历尽艰辛，终于建成了农村PPP供水项目，解决了一万多户农村居民的用水问题，让他们不再只能依赖山中井水与天降雨水。”他欣慰地说，“这也算给山区人民谋了些福利吧。”

“作为一名教师，教书育人是工作的根本。”唐祥来说，“育人不仅是一种行为，更是一个过程。育人效果与育人目标、手段方法和实施路径有着紧密的联系。”

如今，唐祥来指导的本科生、硕士生取得了突出的成绩。其中，冯笑、刘晓慧两位同学获得国家奖学金，陈玮玥等同学的“南京乐龄服务中心PPP项目”获江苏省大学生创新创业计划项目，王盼盼、蒋一帆等10余名研究生以主持人身份申报的项目均获批“江苏省研究生实践创新计划项目”，吕丹、王瑾等7名本科生以主持人身份申报的项目均获批“南京财经大学大学生实践创新训练计划项目”立项资助。据了解，经唐祥来指导的参与实践创新训练并获得能力提升的学生已达100多人。

“多年来，唐祥来老师对待教学工作严谨认真、兢兢业业，并不断与时俱进。他授课条理清晰，重点突出，内容丰富，幽默风趣；他悉心指导学生，关心学生成长，深受学生喜爱。”财政与税务学院院长朱军评价道。

“桃李不言，下自成蹊。”唐祥来的育人目标是培养学生的综合能力，他不要求学生天赋异禀，但希望学生一定要有“不坠青云之志”，能勤勤恳恳、踏踏实实做好每一件事。唐祥来说：“我或许不能成为学生一生的摆渡人，但会是学生永远的守望者。”   

来源：《南京财经大学报》2021年6月1日第三版